Ce que les enseignants apprennent sur leur future profession par le biais des écrans
Description de la recherche
La question que nous traiterons consiste à s’interroger sur ce qui forge, chez les étudiants entrés en formation initiale d’enseignants (instituteurs préscolaire, primaire, AESI et AESS) l’image du « bon enseignant ». En effet, que cette image soit floue ou précise ; centrée sur les traits de caractère de l’enseignant plutôt que sur les gestes et les actions professionnels qu’il met en place… elle impacte la manière dont ces futurs enseignants se projettent dans le métier.
La recherche présentera (a) ce qui fait le « bon enseignant » aux yeux des futurs enseignants, (b) de manière générale et plus spécifiquement, en fonction de la section d’appartenance, et (c) si l’image du « mauvais enseignant » qu’ils ont, s’y oppose ou vient nuancer leur représentation. Que les réponses des futurs enseignants y fassent référence ou non, la littérature indique que, parmi les sources alimentant les représentations d’une profession (outre le vécu personnel, les influences…), les médias occupent une place importante. Aussi, la recherche entend recenser et décrire les productions audiovisuelles (mettant en scène « un enseignant ») visionnées par ces futurs enseignants.
Mots-clés : Représentation, médias, formation initiale, enseignants, métier.