Maîtrise de la langue et Écriture scientifique (écriture sous contraintes)
Description de la recherche
En 2014, en collaboration avec le Groupe de recherche en Littéracies universitaires et Didactique des écrits scientifiques de l’U.L.B. (LUDES), le Service de Communication écrite a organisé une journée d’études « L’écriture scientifique, écriture sous contraintes ? » et en a publié les actes.
Compétences rédactionnelles de synthèse : exempliers et TICE
En particulier, la rédaction du résumé et de la synthèse de textes (tous deux basés sur des pré-textes) nécessite des opérations cognitives multiples et simultanées d’analyse de la situation d’énonciation, de décodage typologique (textes explicatifs, argumentatifs, descriptifs,…), d’approfondissement du circuit argumentatif (modalités définitoires, pièges causals, questions rhétoriques,…), de repérage des figures de style, que le traducteur/rédacteur doit mettre en œuvre dans ces deux tâches d’écriture à contraintes multiples, pour aboutir à une formulation synthétique.
Notre recherche interroge la pertinence de l’étayage de ces deux exercices rédactionnels, lorsqu’il s’appuie sur des exempliers, et sur le « décodage neutre » des brouillons d’écriture apporté par Etherpad.
Laurence Pieropan, « La Formation à l’écriture scientifique en ‘bachelor’. La synthèse de textes ? Une simple recette de cuisine… », in Écriture scientifique, écriture sous contraintes ? Mons, Université de Mons, Service de Communication écrite, collection « Travaux & documents », n° 5, 2014, p 111-118 (ISBN978-2-87325-087-4, 150 p.)
Mots-clés : rédaction synthétique, (re)formulation, exempliers, TICE